「資訊.人.權.貴 隨便記」 庫存頁面

Comments

1. On Wednesday, May 13 2009, 18:27 by chrysler wrangler

洪老師您好，

雖然劣者並非中、小學老師，不過，要推廣自由軟體還是有些怪招。
例如有時候可以看到提款機或是車站或捷運附近的導覽裝置故障，會出現 windows xp 的畫面，很顯然這些機器是 based on windows 系統，既然開發系統的專業人員都要學開發技術了，為什麼還要使用 windows 呢？

其實機關/企業有很多錢都是付到莫名奇妙的地方去了。劣者曾經學習過開發 embedded system, 因為這是和硬體有關的，因此每次開發的態度都會改不過來，好像用的零件都是不用錢的，因此都會被老師糾正，要儘量用低成本高穩定的零件。(呵呵，因為以前都只有寫程式，想怎麼寫就怎麼寫，從來沒有節省零件成本的觀念) 事實上如果每個零件少個一塊錢，那積少成多，整個開發出來的 embedded system 上就少個幾百塊的成本，量產上市之後，獲利就更可觀了。假設我們將軟體的 license 也看成是零件的一種，那麼開發者/工程人員應該用什麼態度才能夠增加獲利/增加商譽呢？當然就是用低成本高穩定的零件。

要說的是，有很多現在已經存在的商業模式，但是尚未普及的裝置，其實就可以用自由軟體去開發。整個國家/企業/人眾的建設都在發展，例如收票機、導覽、監視器，不愁想不到有運用到 embedded system 的地方吧。不過有時候經過，看到它的畫面當機，就是 windows 的畫面，就覺得這機器用了高成本低穩定度的零件了。

2. On Sunday, May 17 2009, 11:41 by 日內瓦一條牛

看到洪教授這篇, 若沒留言就太對不起自己

我不是中小學老師, 但是對這類的議題很有興趣, 我想建議一些方向, 讓資訊軟體專家們知道教學界可能需要哪些軟體.

在過去, 我花了不少時間找尋教育類軟體, 因為我自己不會寫程式.

但是話說回來, 很會寫程式的人, 可能不熟悉該如何表達天文中多數太陽系的行星運行的軌道多貼近同一個平面, 可能不熟悉如何寫程式教學生學會分子內氫鍵及分子之間的氫鍵, 可能不熟悉該如何用軟體表達 DNA 在複製時, 兩股的複製法是略有不同的, 一個是一路到底, 一個分段進行. 當然寫程式的人若可以做這麼多事, 大概會被人高薪挖走, 而且其他人不就不用混了? 所以我想強調的是分工, 讓資訊專家們知道這些站在第一線的老師們需要怎樣的幫助, 我想這是洪教室寫這篇的用意.

先宣傳一下我剛完成的手冊, 2009-5 月版的笨牛手冊
原始檔
http://163.20.82.252/iychiang/2009/...
PDF 檔
http://163.20.82.252/iychiang/2009/...

其中裏面有提到幾個化學, 原子分子教學軟體 (其實是 Java applets)
免費, 作者有提供原始碼, 但是我寫信問過作者, 作者說不是用 GPL 授權. 不過我也取得作者同意可以使用及散佈該教學及螢幕擷取圖.
請見這網站, 裏面有很多數學物理類的教學, 相當的棒
http://www.falstad.com/mathphysics....

之前 4 月份到花蓮拜訪蕭老師, 蕭老師看過這些 java applet 後說, 這些東西對於國內的資訊人都不難, 那些程式高手看一看就會寫了, 問題是哪個單位要來帶頭做? 我說是教育部, 國科會, 資策會, 還是中研院? 蕭老師說, 都可以, 重點在要有人帶頭.

從那次談話後, 我才發現我過去一直埋在英文網頁中找尋適當的教育軟體, 收穫不多.

"網路上尋它千百度, 幕然回首, 答案就在燈火燈火闌珊處"

的確, 之前以笨客的身份參加駭客的聚會 (這裡的駭客是電腦技術高超, 且樂於助人的, 不是那種幹壞事的)
他們看過我展示的教育軟體, 他們說要寫這個不難.

相信洪教授的目的正是把這分工的兩端接起來.

OK 這裡分享一些我在網路上找到的教育類軟體與教材, 這是 4/12 2009 給我們團隊的 email

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團隊的伙伴們大家好.

我又來疲勞轟炸了. 最近又發現一些自由授權的教育類教學 java 模擬. 過去我一直花時間在 sourceforge 裏搜尋, 但是成果不多, 前兩天不知哪條神經不對, 使用古狗

google: creative commons physics
或者 creative commons physics simulations
(當然我也是把科目名稱換成 chemistry, biology, math 等, 找到幾個不錯的, 下次再來分享)

就這樣找到幾個不錯的東西, 似乎走出 sourceforge, 或是 gnome/KDE 的教育類軟體, 其實自由的世界也蠻廣大的.

大家看過後, 請幫忙想一下,

1. 這些動畫可否下載? 因為是嵌在瀏覽器上, 我不確定是否可以下載, 如果可以下載, 就可以散佈. 如果可以散佈, 那我們該如何處理? 為每個動畫寫文件? 有的無法翻譯是否就用英文原文? 如果無法下載, 那我們是否就放聯結,

2. 是否推廣需要 flash 播放的動畫教學? 動畫是自由授權沒錯, 但是用到 flash 這種封閉的東西, 會引起不滿. flash 有提供給 Linux 免費使用沒錯. 我個人認為, 現在是自由授權萌芽階段, 沒有必要這麼嚴格. 而且這些教育類的軟體與動畫, 目標是學生/家長/老師/教授, 目的是讓他們可以合法的用來教學及學習 (免費就不用說了, 需要費用的我不會加進來). 在此目標及目的下, 能容忍的, 就容忍吧.

A. Animations for Physics and Astronomy 物理及天文動畫 (CC 授權, 非商業用途)
http://rt210.sl.psu.edu/phys_anim/P...

該作者說教學動畫也可以在 Youtube 看到
http://www.youtube.com/profile?user...

畫面左側有分類選單, 進入後可以點選選擇 QT Embedded / Media / Old Embedded 三種其中一種來播放.

裏面有很多教學主題, 其中一個我很喜歡

Why Solar Eclipses Don't Happen Every Month 為何日蝕不會每個月都發生
http://phys23p.sl.psu.edu/phys_anim...

畫面上半是從地球看太陽的樣子, 畫面下方是從旁觀者的角度來看, 一下就知道為何每次初一, 月亮不見得會遮住太陽.
放個影片, 勝過老師講到口乾舌燥.

B. Flash Animations for Physics (擺明了就是用 flash 播放)
http://faraday.physics.utoronto.ca/...
CC 授權, 計名-相同方式分享-非商業用途

物理內容很多

1 . 高中物理如: 光電效應及康普敦效應
http://faraday.physics.utoronto.ca/...

液體折射/反射/全反射
http://www.upscale.utoronto.ca/PVB/...

2. 國中理化如: 光反射, 入射角/反射角/法線
http://faraday.physics.utoronto.ca/...

C. Physical Science Resouce Cnter 名稱叫作物理科學資源中心, 想必有很多物理相關的教學
http://www.compadre.org/psrc/
畫面左側有一些分類, 由上到下如天文, 古典力學, 教育類基金會....... 可以點入然後慢慢找尋自己需要的東西.

我大概看了幾個

1.例如有些教學動畫
Boston University Physics Applets: Second Semester
http://physics.bu.edu/~duffy/semest...

例如 有關極化, 如某些太陽眼鏡有偏光鏡功能, 畫面中的可以做立體旋轉
http://physics.bu.edu/~duffy/semest...

---------> 但是我還沒到這個的授權聲明

2. An Atlas of the Universe 宇宙圖鑑
http://www.atlasoftheuniverse.com/
內容是 CC 自由授權, 不限制商業用途.

還有之前的

PhET, 我們已經取得翻譯許可, 翻譯的工作.......正在頭痛中
http://phet.colorado.edu/index.php

-------> 我的建議是, 應該把教育類自由軟體擴大成 "自由教材", 這樣能包容更多東西, 包括軟體動畫影片等.

3. On Monday, May 18 2009, 20:27 by kntt

　　flash 當然可以下載，只要找估狗大神，就會教你如何下載。可是沒有作者授權，下載和散佈應該都是違法的。線上播放不是比較方便嗎？只要有可以上網的電腦和投影機就可以了。flash的好處是跨平台。linux的教育光碟有Freeduc-cd。
　　我想版主不只是強調軟體，也要結合自由軟體和硬體，如＂電子白版＂除了軟體，還要結合Wiimote，所以說＂如果您提的需求, 需要廠商具備軟體以外的技術, 那是很正常的, 請不要客氣。＂
　　我想鼓勵老師去參加研討會，或是將研討會內容錄影，或是在資訊展提供自由軟體攤位，效果會比較好，實際看到自由軟體的能力還有洪朝貴 教授的風采，才能增加忙著改考卷的老師們，對自由軟體的信心。
　　
　　

　　

4. On Tuesday, May 19 2009, 21:32 by foozle

自從許多大人們決定「控管網路上的不當資訊」以免污染學生們幼小的心靈後，在中、小學課堂上下載一個完整的 flash 己經快要成 mission impossible 了。大夥可能真要幫個忙，努力並合法地幫助中、小學教師取得各種好用的教學 flash 檔。 (例如，是不是能建些 official mirror sites 呢 ?)

另外，要增加努力改考卷老師們的信心，可能要開發出「一定上台大醫科 2.0 」這樣的自由軟體才行 8-)，其它的「非自由」及「自由」軟體要談建立信心，可能也是另一個 mission impossible。

5. On Wednesday, May 20 2009, 21:15 by HUNG Chao-Kuei

謝謝少力者, 完全同意您的話。 期盼有更多開發者覺醒, 用更低的成本開發更高穩定度的產品, 把品質和折扣反應給客戶, 自己的利潤說不定還有提高的空間。

牛兄您真的應該寫 blog 啦。 這些好料的放我這裡, 我很榮幸, 也借您的光提高一下點閱率。 不過您的這些成果, 若能聚在同一個 blog, 對老師們, 特別是數理化老師們, 會更方便。 To 各位老師: 推薦邀請 牛兄 演講資訊融入學科教學。 (特別是數理化) 還有尊重智財權的宣導, 也可找他, 很嗆很新鮮很入味, 完全不是智財局/法務部/BSA 的老套。

謝謝 kntt。 還有無聊的智財宣導, 反正非辦不可的時候, 也可考慮找牛兄或我去當智財權講師。 我們講的絕不比智財局/法務部/BSA遜色 ;-)

flash 格式的確是一大問題。 難怪 FSF 最近要用力替 gnash 加持。 別人已開發好的, 無法改變。 只能希望以後的開發者可考慮用 Etoys 或其他自由軟體取代。

foozle 提到控管, 我很擔憂這樣的趨勢。 但一直沒時間也找不到爆發點寫文章。 Lawrence Lessig 寫的 code v2 裡面有談到一些社會逐漸走向不自由的可能性...

關於建立信心... 我沒想那麼多, 只是單純看到有一些創新應用的機會, 若有人願意嘗試用自由軟體在教育界賺錢, 就很棒了; 這算不算鼓舞信心就無所謂了。 我一直很想開 「高中生數理化才藝班」, 不以升學考試為主, 而是像小學生去學珠算/心算/圍棋/... 開發他的思考力。 OSSACC 搜集了一堆軟體 (牛兄對其中的理化貢獻很多; 我也介紹好幾套數理軟體) 拿來訓練思考力超棒的。 如果有機會讓大家看到牛兄或我對高中生 (理工科大學生也可) 用自由軟體教數理化, 再對照現在大學鼓勵學生考 office 2007 證照... 你會有一種黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴的感覺。 可惜在最有閒的小學生市場, 比較難讓這些軟體發揮。

6. On Tuesday, June 16 2009, 19:29 by kntt

最近看到的新聞,是資策會發展的,不知道是用哪種系統,看起來比電子白板炫.

「觸控影音黑板」
http://km.iiiedu.org.tw/iiiedu5/?q=...

7. On Tuesday, June 16 2009, 20:37 by kntt

「可惜在最有閒的小學生市場, 比較難讓這些軟體發揮。」
這很難說,可能有家長用這些軟體教小孩.家長都認為自己的小孩是天才.
這讓我想起以前看到的一句話「十七歲不成霸刀，終生無望。」
多媒體輔助教學的市場應該很有「錢」途.

宜蘭縣政府導入ODF
http://www.5680.tw/odf/s0.html

日本會津若松市使用OpenOffice
http://slashdot.jp/it/09/06/13/0537...

自由軟體的應用已經成為一種流行,只是一些比較專業的應用,大家還不熟悉.
有些小學生已經會寫電腦病毒了,玩線上遊戲在用安全卡和行動鎖了.還在搞office 2007認證的,已經跟不上流行了.

8. On Wednesday, June 17 2009, 22:12 by HUNG Chao-Kuei

「未來學校」 應該是微軟的 :-( 搜尋一下就會發現。 至少我曾經過高雄大義國中和高雄三信家商, 都是 「微軟未來學校」。

但也有好消息: 瑞士日內瓦的中小學將逐步改用自由軟體。

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