寫完 「教學品保量化指標」 騙局 一文並且分享給校內一些同事之後, 獲邀在資訊學院分享我對教學品保的看法。 在準備講稿 「教學品保 或是 邁入廿一紀?」 的過程當中, 突然領悟到: 在現今的教育政策與思維底下, 學校被視為工廠、 學生被期待成為整齊畫一的產品、 而老師就應該乖乖地被馴化成為一位 「教育生產線作業員」。 正好這幾天又看到很多關於大學與中學教師評鑑的新聞。 本來想寫一篇談評鑑; 但搜尋 「school as factory」 之後, 發現太多文章以及更底層的問題。 (相信 「education as assembly line」 以及其他組合還可以找到更多相關文章。) 沒有力氣寫評論, 只能簡要結論: 教學品保、 過度的教師評鑑、 美國 NCLB 法案造成教師作弊醜聞、 ... 這些都只是病癥。 何不針對病灶來動搖國本, 把整個教育體系連根拔起? 我知道這句話聽起來跟 Steve Jobs 所說的 「把宇宙撞出一個凹洞」 一樣不知天高地厚。 不過我敢打賭 (給我十七年, 最晚 2030 年, 轉變的態勢一定會很明顯): 英美西方式界的教育體系即將全盤改頭換面; 我們當然也會跟進, 這其實也並不是你我能不能辦得到的問題, 而是遲早的事。 所以花了一個週末建立 教育典範轉移 這個 wiki 網站, 邀請關心教育的朋友們一起來翻譯一些文章。 等主流教育體系及主流媒體注意到這個趨勢時, 至少大家可以有較多的中文參考資料。 在那之前, 這個網站也將可以成為關心教育朋友們的後援、 將有助於產生更多中文論述。 翻譯一整篇文章不嫌多; 翻譯一句話不嫌少, 請大家抽空熱血幫忙吧! 我已起個頭, 翻了 Ken Robinson 演講 「改變教育典範」 的一小段。

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手邊沒電腦; 口頭推薦本文嗎? 可以請您的朋友搜尋 「教育典範轉移 wiki」。