媒體識讀（Media Literacy，媒體素養）是一個跨學科的研究與實踐領域，旨在培養個人對各種媒體訊息進行存取、分析、評估及產製的能力。在當前數位資訊濫用的環境下，該領域已從單純的「批判性閱讀」演進為一種具備公民參與性質的數位生存技能。
其學理結構通常可以被視為一個有向無環圖 (Directed Acyclic Graph, DAG)，從基礎的接收端解構，延伸至主動產製端的社會影響。
核心子題與關鍵概念
1. 文本分析與解構 (Textual Analysis and Deconstruction)
媒體識讀的第一步在於理解媒體內容並非現實的鏡像，而是經過建構的產物。
- 再現 (Representation)：研究媒體如何透過符號與敘事，重新呈現性別、種族、階級或特定社會群體。
- 符號學分析 (Semiotic Analysis)：運用語義與語法，解析媒體訊息中的意符（Signifier）與意指（Signified）。
- 產製慣例 (Production Conventions)：理解特定媒體格式（如新聞報導或短影音）所使用的標準化呈現方式。
2. 批判性評估 (Critical Evaluation)
此子題關注資訊背後的意圖與來源的可信度。
- 偏見檢測 (Bias Detection)：辨識媒體內容中潛藏的意識形態立場。
- 事實查核 (Fact-Checking)：透過側向閱讀 (Lateral Reading)，即離開原始網頁並搜尋第三方來源，以驗證資訊的真偽。
- 演算法透明度 (Algorithmic Transparency)：理解社群媒體平台如何透過推薦系統 (Recommendation Systems) 產生過濾氣泡 (Filter Bubbles) 或迴聲室效應 (Echo Chambers)。
3. 媒體經濟學與政治經濟學 (Political Economy of Media)
從結構面分析誰控制了媒體，以及其對內容的影響。
- 所有權集中化 (Ownership Concentration)：少數大型企業掌控多數媒體管道對多元觀點的威脅。
- 商業模型分析 (Business Model Analysis)：探討注意力經濟 (Attention Economy) 如何驅使媒體產製標題黨 (Clickbait) 內容以獲取廣告收益。
4. 數位公民與參與 (Digital Citizenship and Participation)
當代媒體素養強調個人作為傳播者的責任。
- 產用者 (Prosumer)：模糊了生產者 (Producer) 與消費者 (Consumer) 邊界的個體。
- 隱私保護與資訊安全 (Privacy and Cybersecurity)：個人在數位足跡管理與加密通訊上的自覺。
- 網路霸凌與倫理 (Cyberbullying and Ethics)：在參與公共討論時應遵守的倫理規範。
建議搜尋關鍵詞 (Keywords)
- Media Literacy Framework (媒體識讀架構)
- Confirmation Bias (確認偏誤)
- Information Disorder (資訊失序)
- Digital Footprint Management (數位足跡管理)
- Media Ecology (媒體生態學)
邏輯補充：媒體訊息的傳播可以被建模為一種馬可夫鏈 (Markov Chain)，每一層的轉發與再製都存在狀態轉移的機率，而媒體識讀的目的即是提高個體在接收到特定狀態時，進行批判性阻斷的機率。