電腦教室的微積分課
學生可以自行互動探索學習的教學工具:
- drgeo 或 kig 或 geogebra
- gnuplot
- maxima
And, 請給我 CC 授權的教材
iPad 不支援 PhET
PhET: 科羅拉多大學所開發、
自由的線上物理、化學、生物、地球科學及數學模擬教學。
各種語言的翻譯當中， 以正體中文最為完整。
但是... "PhET 可以在平板電腦/iPad/Android
裝置上執行嗎?"
「目前平板電腦/iPad/Android 裝置無法完整支援
Java 或 Flash, 而 PhET 需要這兩者。
...
要讓這些裝置執行 PhET,
補足平臺與環境並非唯一需要克服的問題。
就算用別的程式語言重寫 PhET 也無法解決問題,
因為 PhET 的設計裡,
假設操作的介面是滑鼠與鍵盤。
有些事情用觸控螢幕來做就是不順手 -- 例如
「按右鍵」 和打字
(尤其是虛擬鍵盤會蓋到畫面的時候) --
而有些事則是完全不可行 --
例如滑鼠移動到物件上方。」 -- PhET 官網
FAQ
iPad 不支援 Scratch
Scratch: MIT 的 OLPC (每童一機)
計畫當中的學童圖形化程式/劇本設計工具;
但是... Scratch 可以在 iPad 裝置上執行嗎?
「非常遺憾蘋果電腦
(依據其禁止解譯或執行程式碼應用軟體的政策)
決定不允許 iPhone 或 iPad 執行 Scratch。
在我們看來, 最重要的事情莫過於培力兒童,
讓他們可以用新形式的媒體設計、 創作、
表達自我。 這正是 Scratch 背後的理念。
全世界的孩子們用 Scratch
在設計他們的互動故事、 遊戲、 動畫、
模擬器, 並且在線上分享他們的作品。
在這個過程當中, 孩子們學會創意思考、
系統性地推論、 合作。」
那麼...
為什麼政府要強勢推動 iPad
(或其他平板?)
國家政策:
用產值觀點看教育
「根據國外研究機構報告指出，
迄2013年前全球電子書的複合成長率將達到124%，
其產值將超過25億美元。
另據推估，國內電子書產業鏈去(97)年產值為120億元，
在行政院擬訂電子書產業行動方案的推波之下，
其產值在2013年可望達千億元。」 --
國家政策研究基金會趙麗雲委員 「電子書包上路，新教學與學習體系亟須建置」
使用價值 use value vs 販售價值 sale value?
電子書包促進會的觀點
電子書包促進會的觀點:
「台北市電腦公會、 國科會、
教育界及掌上型裝置軟硬體製造商等產官學界人士今日組成電子書包促進會，
以更具規模及組織的行動促使我國中小學電子書包普及。
...
根據電子書包促進會表示，
依據台灣國小到高中380萬學生，
每人一萬元的費用，
以及3600所實施學校的無線網路佈建， 共90億，
加上其他費用， 估計約有500億的產值。」 --
Zdnet: 「電子書包促進會成立
推動數位化學習500億商機」
郝市長:
那我就讓你們看見首都的驕傲
臺北市決定推廣電子書包並設計專屬教案:
「教育局表示, 100學年度提供給市內16所國中小,
每校70台, 共1120台的平板電腦,
均由國內業者提供, 每台單價約1萬元,
所有費用均由經濟部工業局埋單。
101年學年度推廣至30校、102年50校、103年再加70所學校。
明年起, 所需費用都由市府支付,
學生或家長不用出半毛錢。」 -- 聯合報報導
其他縣市要不要跟進?
當全國每個學童的萬元新玩具都由政府支付...
你我真的都沒有出半毛錢嗎?
教育不敵利益
不是反對商業參與,
是反對商業主導
「產品行銷主導政策; 原始公共議題失焦」
的另一個例子:
「今日醫療健保問題的主要爭議之一是:
藥品議題取代健康議題成為鎂光燈的焦點。
沒錯, 藥品是健康問題的環節之一,
但並非全部。
遺憾的是許多決策者讓藥廠來主導辯論;
而過去一長串的事件顯示,
藥廠關心的並不是大眾的健康,
而是他們自己的利益。
藥廠爭取自己的利益並沒有錯; 我的問題是:
為什麼讓他們主導公共政策、
甚至讓他們用不公平及可疑的手段爭取利益,
以至於社會大眾無法取得
(或無法以合理價格取得) 藥品?」 -- Techdirt
評論比爾與美琳達蓋茲基金會僱用爭議人物
擔任基金會全球健康計畫總裁事件
結論
- 巨資導入平板電腦,
對於臺灣教育界的意義是...? 師生家長的新玩具?
縣市長的業績? 電子產業的產值?
- 還是真實提升學科教育效果的工具?
- 微積分教師的呼籲
- 公共政策形成應公開透明
-
邀請有融入教學經驗的學科教師參與討論主導;
廠商配合
- 請將 「數位平等」
與老師的道德三難納入考量
- 多辦學科研習, 少辦資訊產品發表會
(報告完畢)
