(結尾有充足的提示。 必須將正確答案完整抄寫, 該題才有滿分。 答案請另外寫在答案紙上, 或在正面或背面一片空白處按照 A,B,C,... 的順序作答; 寫在題目旁邊的答案不計分。 姓名學號如果寫在 答案那一面 的 右下角， 可以多得 3 分。)
光鮮亮麗的電子產品背後， 有著一些不太光采的故事。 非洲剛果生產 (A) 內含 Niobium 與 Tantalum 兩種貴金屬， 都是電子產品所需使用的原料。 在產地， 軍閥以暴力奴役居民 -- 包含兒童 -- 採礦。 美國國會通過 Dodd-Frank Wall Street Reform and Consumer Protection Act， 要求電子大廠應盡力檢視供應鏈， 盡量向正常、 人道的來源採購礦產， 而不要購買到來自剛果這類型的 (通稱為) (B)。
在生產線上， 電子產業發生過許多原可避免的重大工安及污染事件。 蘋果的生產線上， 有勝華科技正己烷事件、 富士康十二連跳事件、 富士康成都與上海鋁粉塵塵爆事件等等。 但是， 把工人個人的跳樓行為歸罪於工廠管理、 把上游生產線的事件歸罪於蘋果電腦， 公平嗎? 中國記者曾航撰寫 (C) 一書， 深入當地採訪員工， 顯示蘋果電腦對生產線的控制極為嚴謹， 確實有能力也有機會事先避免悲劇發生； 但很遺憾地， 他們卻對勞工權益團體所提出的事前工安警告置之不理。
許多廠商在設計產品時， 動了一些手腳， 讓產品更快被汰換， 以便刺激 (原本不必要的) 消費。 從工程的角度來看， 產品的設計應符合 (D) 的原則， 也就是零件壞了只需要更換零件 (例如主機板上的記憶體、 外接的 usb 滑鼠鍵盤等等) 而不需要更換整部電腦。 這不僅可以幫消費者省錢， 也比較環保。 但對廠商而言， 這樣做比較沒有賺頭。 所以很多 (特別是具有壟斷地位或擁有品牌忠誠顧客的) 電子大廠會故意讓自己的產品與其他公司的產品不相容， 甚至讓自己的新舊產品不相容， 藉以強迫舊客戶丟棄尚可使用的舊產品、 升級至新產品， 這種商業策略稱為 (E)。
微軟推出 windows 8 時， 要求硬體廠商必須支援 (F) -- 也就是 BIOS 的進化版。 在 (F) 裡面有一個 (G) 機制， 表面上說是要保護電腦的安全， 但其實是禁止 「未經認證的作業系統」 開機。 微軟的 windows 即使內含 NSA 後門 (Dual EC DRBG) 當然也一定會通過硬體廠商認證； 另一方面， 絕大多數沒有商業公司支持的各家 linux (各種的 (H)) 卻無法得到認證。 即使用戶自行編譯、 很確認完全安全的版本， 也將不被允許拿來開機。 這有利於微軟保持壟斷地位， 卻會讓機器的可用壽命減短 (正常生命週期結束時， 無法改灌自由軟體移作他用)。 硬體廠商當然也樂意配合 -- 舊的電腦早日進入電腦墳場， 新的電腦才賣得出去， 也就是上述 (E) 策略的典型範例。
電子產品在表面上的生命週期結束之後， 被送到中國貴嶼之類的全球經濟弱勢的地區進行 「回收」， 萃取其中的貴重金屬。 工人經常在沒有保護的環境下工作， 萃取過程當中吸入有毒氣體， 其居住環境也被污染。
理論上， 企業應該要建構安全的工作環境， 並且為其產品建立安全的回收機制。 但是這些都需要額外的資金， 卻很難因此而提升產品的銷售量或利潤。 當社會不懂得要求企業對於其產品全程負責時， 很多企業很自然地把 「工人健康」、 「環境傷害」 等等問題排除在企業經營的考量之外， 造成了 (I) 的現象 -- 也就是企業賣產品賺錢， 社會成本卻由大眾承擔。
對於這些問題， 政府不見得都能主持公道。 有些時候， 政府甚至會跟企業站在同一陣線誤導民眾。 臺灣先前推動電子書包， 由 (J) (政府部會) 主導， 幾乎完全採取賣方觀點、 欠缺買方觀點。 科羅拉多大學所開發的軟體 (K) 讓學生可以透過互動網頁學習物理化學， 其正體中文翻譯是所有翻譯語言當中最完整的； MIT 所開發、 用於 OLPC 的 軟體 (L) 讓學生可以用拉積木的方式寫程式。 兩者在臺灣的中小學都有廣大的使用族群； 兩者在 iPad 上都無法使用， 但政府卻一度意欲推動以蘋果電腦的 iPad 作為電子書包， 而國家政策研究基金會的電子書包推動論述也環繞著 「產值」 而非 「教育」。
事實上， 存在著許多低成本高價值的自由軟體替代方案， 但因為背後欠缺強大的商業力量而被主流教育體系所忽略。 在 1970 年代， 程式碼本來就是自由分享的； 但到了 1980 年代， 軟體開發界的風氣逐漸走向封閉。 在 MIT 工作的程式高手 (M) 不認同這種轉變， 於是在 1984 年創立自由軟體基金會 (Free Software Foundation) 及革奴計畫 (GNU Project)， 開始撰寫自由軟體分享給大眾使用。 他強調自由軟體的目的是賦予使用者及程式設計師 (N)、 (O)、 (P)、 (Q) 這四大自由； 至於軟體是否收錢， 則不是自由軟體運動所關心的重點。 (所以請不要叫它 「免費軟體運動」。)
1991 年時， 芬蘭赫爾辛基大學生 (R) 自行開發一個作業系統， 並且以自由軟體的方式釋出， 跟 GNU 計畫的產出結合， 最後成為今日的 GNU/Linux 作業系統。 在 GNU/Linux 上面， 不僅有豐富的數/理/化/天文/電子電路等等教育軟體， 既沒有授權費門檻， 又有好用的軟體， 那麼為什麼多數民眾不知道它的存在呢? 這是電腦界的公開陰謀。 照理來講， 電腦開機時， BIOS 會先取得控制權， 讓用戶選擇要從哪個裝置開機， 然後比方說用戶選擇從硬碟開機， 控制權便會落到硬碟的 (S) (部位) 上面的 (T) (某類軟體) 手上。 (T) 會印出一個選單， 讓用戶選擇要進入哪一個作業系統。 GNU/Linux 可以從硬碟的任何一個分割開機 (windows 必須從主分割區)、 可以從光碟機、 隨身碟、 網路線開機。 但是這些豐富的開機選項可能性， 大部分時候都被藏在嚇人的按鍵與選單背後。 到了 windows 8， 甚至被 (F) 的 (G) 機制給封鎖住。 於是 GNU/Linux 不但無法預裝在出廠電腦上， 甚至連用戶自己想用隨身碟開機都有困難。
因為有些事情， 對社會大眾有幫助， 但賺的錢不多， 在今天的社會裡不僅無法獲得關注， 有時甚至會被打壓。 這也是為什麼美國 MIT 媒體實驗室主任 (U) 教授要推動 OLPC 計畫， 逃脫 「高檔/快速/大容量」 的傳統商業思考， 轉而向 「平價/耐摔/教育」 的面向尋求創新。
所以， 以後看到好用的軟體時， 請不要只會搜尋 「破解」、 「金鑰」。 請改以軟體名稱跟 (V) 下去搜尋類似功能的合法替代方案。